طريقة مونتيسوري في التعليم هي نوع من الأساليب التعليمية التي تتضمن اهتمامات وأنشطة الأطفال الطبيعية بدلاً من أساليب التدريس الرسمية. يركز الفصل الدراسي في مونتيسوري على التعلم العملي وتطوير مهارات العالم الحقيقي. ويؤكد على الاستقلالية وينظر إلى الأطفال على أنهم متحمسون بشكل طبيعي للمعرفة وقادرون على بدء التعلم في بيئة تعليمية داعمة ومجهزة جيدًا.
بدأت هذه الطريقة في أوائل القرن العشرين على يد الطبيبة الإيطالية ماريا مونتيسوري، التي طورت نظرياتها من خلال التجارب العلمية مع طلابها؛ ومنذ ذلك الحين تم استخدام هذه الطريقة في أجزاء كثيرة من العالم، في المدارس العامة والخاصة على حدٍ سواء.
قصة Montessori
مدرسة سكاربورو في قصر إدوارد هاردن في سليبي هولو، نيويورك، مدرجة في السجل الوطني للأماكن التاريخية كموقع لأول مدرسة مونتيسوري أمريكية في عام 1911
أصبحت ماريا مونتيسوري واحدة من أوائل النساء اللاتي أصبحن طبيبات في إيطاليا في القرن التاسع عشر، وتخصصت في الطب النفسي وطب الأطفال.
بدأت ماريا مونتيسوري في تطوير فلسفتها وأساليبها التعليمية في عام 1897، وحضرت دورات في علم أصول التدريس في جامعة روما وتعلمت النظرية التربوية أثناء زيارتها للمصحات العقلية في روما أثناء دراستها مع أحد المعلمين، لاحظت مونتيسوري أن الأطفال المحبوسين كانوا بحاجة إلى مزيد من التحفيز من أطفالهم. بيئة. في عام 1907، افتتحت أول فصل دراسي لها، كاسا دي بامبيني، أو بيت الأطفال، في مبنى سكني في روما. منذ البداية، اعتمدت مونتيسوري عملها على ملاحظاتها للأطفال وتجريب البيئة والمواد والدروس المتاحة لهم. كثيرًا ما أشارت إلى عملها على أنه “علم أصول التدريس”.
في عام 1901، التقت ماريا مونتيسوري بمصلحي التعليم البارزين أليس وليوبولدو فرانشيتي. تمت دعوة ماريا مونتيسوري لعقد أول دورة تدريبية لها للمعلمين وإنشاء “كاسا دي بامبيني” في فيلا مونتيسكا، منزل عائلة فرانشيتي في سيتا دي كاستيلو. عاشت مونتيسوري مع عائلة فرانشيتي لمدة عامين وقامت بتحسين منهجيتها مع أليس فرانشيتي. في عام 1909، قامت بتوثيق نظرياتها في Il metodo della pedagogia Scientifica (تُرجمت لاحقًا إلى الإنجليزية باسم طريقة مونتيسوري في عام 1912). قام بارون فرانشيتي بتمويل نشر الكتاب، وكانت المنهجية تحمل اسم “طريقة فرانشيتي مونتيسوري”.
